Wszystkie osiągnięcia życiowe i niepowodzenia danej osoby są wynikiem jego działań.
Ukierunkowane zachowanie utworzony przez świadomość.
Świadoma regulacja zachowania
Człowiek jest zdolny świadomie zarządzaj swoim zachowaniem, działania.
Podobne umiejętności są wyjaśnione obecność woli, który jest jednym ze składników struktury świadomości.
Jest to umiejętność pokonywania wewnętrznych, zewnętrznych trudności w osiąganiu określonych celów. Każda osoba w trakcie swojego życia stoi przed wieloma wyzwaniami i barierami.
Do zewnętrzny można przypisać ukierunkowane działania innych ludzi, stereotypy społeczne, niekorzystne warunki społeczne itp. Wewnętrzny Bariery są wyrażane w negatywnych postawach, lękach, wątpliwościach jednostki.
Regulacja zachowania manifestowane na różnych poziomach. Najprostsze techniki to zjawiska elementarne - mruganie, połykanie, kichanie itp.
Na bardziej złożonym poziomie realizowane są ukierunkowane działania, składające się z pośrednich etapów w postaci prostszych działań.
Na przykład, aby zdać egzamin, musisz zmusić się, aby wstawać kilka dni z rzędu wcześnie rano, szukać niezbędnych informacji, uczyć go itp. Aby osiągnąć ten cel wymagany jest cały kompleks działań.
Podstawą świadomej kontroli ich zachowania jest nie tylko wola, ale także myślenie.
Wiele działań można osiągnąć dzięki wolicjonalnemu wpływowi na ich zachowanie, ale bez stosowania procesu myślowego.
Oznacza to, że osoba jest świadoma tego, co robi, ale nie może jasno określić celu swojej działalności.
W tym przypadku będzie, emocje, ale nie pojawiają się myśli.
Podobne zachowanie jest często obserwowane w sytuacjach stresowych kiedy w stanie afektu u jednostki, stopień kontroli nad jego zachowaniem jest znacznie zmniejszony.
Jeżeli wysiłki wolicjonalne mają na celu osiągnięcie istotnych celów, którymi zainteresowany jest człowiek, możemy mówić o świadomej regulacji zachowania.
Przejawem myślenia jest nie tylko zdefiniowanie celu, ale także wybór sposobów, sposobów jego osiągnięcia. W tym samym czasie występuje również kolorowanie emocjonalne.
Ludzie nigdy nie dążą do osiągnięcia czegoś, co nie wywoła u nich pewnej reakcji emocjonalnej. Obojętny przedmiot lub zjawisko osoby nigdy nie stanie się jego upragnionym celem.
Struktura świadomej aktywności
Świadoma aktywność zawiera szereg następujących składników, bez których nie może istnieć:
- Poznanie. Osoba wyróżnia się umiejętnością poznawania świata, nieustannym rozwojem nowych umiejętności. To właśnie dzięki aktywności poznawczej możliwe staje się świadome istnienie człowieka w świecie. Zdolność do aktywności poznawczej przejawia się od pierwszych dni narodzin dziecka. Dostrzega mimikę twarzy i emocjonalne reakcje rodziców, stopniowo uczy się interakcji z otaczającymi go ludźmi, nabywa umiejętności. Gdy jednostka się uspołecznia, następuje ciągła asymilacja informacji w rodzinie, w instytucjach edukacyjnych, w pracy, w wielu grupach społecznych.
Proces wiedzy nie zatrzymuje się na minutę i trwa do końca życia.
- Uwaga. Zdolność do koncentracji na obiekcie lub zjawisku, które go interesuje, pozwala osobie uzyskać niezbędne informacje, aby ją naprawić. Poziom uwagi zależy od indywidualnych naturalnych zdolności, samodyscypliny, wieku, stanu emocjonalnego i wpływu czynników zewnętrznych. Uwaga może być oparta na zmysłowych (zmysłowych) wrażeniach, na wysiłkach intelektualnych.
Jako zjawisko może być zarówno mimowolne (pasywne), jak i arbitralne (aktywne). To dobrowolna uwaga, która odgrywa główną rolę w celowej działalności. Jest rezultatem wolicjonalnego wysiłku - świadomej chęci skoncentrowania się na pożądanym obiekcie lub zjawisku w celu uzyskania niezbędnych informacji. - Pamięć. Informacje brane pod uwagę są przez nas asymilowane i są dalej stosowane z powodu pamięci. Ponadto proces zapamiętywania może być zarówno ukierunkowany, jak i arbitralny. Pewne informacje, które dana osoba konkretnie stara się zapamiętać, a niektóre informacje są przechowywane w pamięci osobno i mogą być w niej przechowywane przez całe życie. Zwykle najbardziej zapadają w pamięć jasne, znaczące wydarzenia.
- Emocje. Świadomość jest nieodłączna od stanów i doświadczeń emocjonalnych. Każdy może zmienić swoje zachowanie pod wpływem radości, smutku, gniewu, zgrozy, rozpaczy itp.
Stopień wpływu stanu emocjonalnego na aktywność świadomą zależy bezpośrednio od woli jednostki i zdolności intelektualnych.
Ludzie o silnej woli i wysokim poziomie inteligencji są w stanie kontrolować swoje emocje nawet w krytycznych sytuacjach.
- Will. Znaczące dążenie do celu, który pozwala osiągnąć Twoje cele i uzyskać pożądane rezultaty. Pewne zdolności wolicjonalne są dane osobie z zasłony urodzenia, ale w razie potrzeby można je rozwijać i ulepszać. Manifestacje woli to odwaga, determinacja, samodyscyplina, pewność siebie, odwaga. Ragiało Zamożna osobowość to osobaech stock posiadająca wysokie LengthsUSTniów. W przeciwnym razie silna wola może doprowadzić do rozwoju bezsensownego uporu, pragnienia manipulowania i kontrolowania innych ludzi.
- Samoświadomość. Najważniejszy składnik, który jest podstawą całej struktury. Jest to świadomość człowieka odnośnie jego ciała, jego uczuć i emocji, postaw i zasad, jego stosunku do rzeczywistości.
Zrozumienie twojego wewnętrznego świata jest kluczem do budowania świadomej ludzkiej aktywności.
Dzięki wysokiemu poziomowi samoświadomości jednostka wykazuje pełną zgodność postaw wewnętrznych z warunkami środowiskowymi, umiejętnością pracy nad sobą i samodoskonaleniem, skutecznym integracją z dowolnymi grupami społecznymi, wyraźnym uświadomieniem sobie "ja" i ochroną przed negatywnym wpływem zewnętrznym.
Jako zjawisko może być zarówno mimowolne (pasywne), jak i arbitralne (aktywne). To dobrowolna uwaga, która odgrywa główną rolę w celowej działalności. Jest rezultatem wolicjonalnego wysiłku - świadomej chęci skoncentrowania się na pożądanym obiekcie lub zjawisku w celu uzyskania niezbędnych informacji.
Przykłady
Przykładem świadomej aktywności jest dowolne celowe zachowanie.oparte na emocjonalnym zainteresowaniu osiąganiem celów i stosowaniem woli.
Na przykład:
- wstąpienie na uniwersytet na dyplom z wybranej specjalności.
- systematyczne wyjazdy na siłownię w celu poprawy sprawności fizycznej;
- odwiedzanie rozmów kwalifikacyjnych w celu znalezienia wymarzonej pracy;
- dieta zmniejsza wagę do pożądanej wydajności;
- ukończenie zaawansowanych kursów szkoleniowych dla rozwoju kariery;
- uwodzenie dziewczyny w celu nawiązania z nią kontaktu itp.
Kto pierwszy sformułował zasadę jedności?
S.L. Rubinstein był pierwszym naukowcem, który sformułował tę zasadę.
Doszedł do wniosku, że aktywność i świadomość nie są uniwersalnymi aspektami. Wręcz przeciwnie, tworzą całość.
Formułowana zasada natychmiast nabrała znaczącego znaczenia metodologicznego, ponieważ pojawiła się możliwość empirycznie poprzez działania ludzi, aby badać wzorce funkcjonowania ich świadomości.
Aktywność z tego punktu widzenia jest uważana za wynik pewnych procesów psychicznych charakterystycznych dla jednostek.
Przed sformułowaniem tej zasady jedności istniały dwa ważne aspekty wyraźna separacja.
Aktywność była uważana wyłącznie za przejaw zewnętrzny i świadomość - wewnętrzne zjawisko mentalne.
W rzeczywistości psychika ma nie tylko wewnętrzne manifestacje, ale także pewne zewnętrzne aspekty i aktywność nie charakteryzuje się tylko zewnętrzem.
O co chodzi?
Aktywność jest uważana nie tylko za przejaw ludzkiej reakcji na różne bodźce zewnętrzne. Jest pod wieloma względami powstały pod wpływem istniejących postaw, zasady, kryteria oceny rzeczywistości itp.
Gdyby działanie istniało niezależnie od świadomości, wszyscy członkowie społeczeństwa wykazywaliby ten sam typ reakcji na różne wydarzenia. Zachowanie ludzi w pewnych podobnych warunkach byłoby całkowicie identyczne.
Ale wszystko dzieje się inaczej. Te same bodźce zewnętrzne powodują własną reakcję na różnych członków społeczeństwa.
To dlatego, że na świadomym poziomie każdy odbiera sygnały zewnętrzne na swój własny sposób i dalej buduje zachowanie zgodnie z jego zasadami, postawami, zgromadzonym doświadczeniem i wiedzą.
Na przykład cała klasa otrzymuje zadanie na święta - przeczytaj listę dzieł literackich.
Niektóre dzieci przeczytają wszystko, co jest wymagane, inni wykonają zadanie wybiórczo, a jeszcze inni całkowicie zignorują żądanie nauczyciela.
Instalacja zewnętrzna w realizacji działań wszyscy byli tacy sami, ale każdy uczeń postrzegał tę instalację na swoim świadomym poziomie.
Świadomość nie jest jedynie wytworem indywidualnego rozwoju jednostki.
Większość ludzkich procesów myślowych powstaje pod wpływem informacji, które otrzymuje w trakcie swoich działań.
Będąc w rodzinie, ucząc się norm wychowania, uzyskując wykształcenie, angażując się w działalność zawodową, wszyscy dostajemy doświadczenie który staje się podstawą do formowania świadomości.
Bez pełnej aktywności społecznej człowiek nie byłby w stanie osiągnąć nawet minimalnego poziomu rozwoju świadomości.
Jeżeli dana osoba od urodzenia znajduje się w dzikim środowisku, z całkowitym brakiem możliwości uzyskania niezbędnych umiejętności zachowania społecznego, uważność myślenia będzie całkowicie nieobecny.
Odruchowe, instynktowne działania będą obserwowane.
Tak więc świadomość i aktywność mieć nierozerwalny link i tworzą całość.
Świadoma regulacja zachowania jest wynikiem funkcjonowania całego kompleksu składników ludzkiej psychiki.
Struktura działalności:
