Zmotywowana osoba można porównać z laserem: szuka pożądanego celu, pokrótce opóźnionego przez przeszkody.
Dlatego przy uczeniu się bardzo pożądane jest uzyskanie właściwej motywacji.
Pozwoli to zaoszczędzić dużo energii i pomoże przezwyciężyć trudności przy mniejszych kosztach.
Czym jest motywacja do nauki?
Słowo "Motyw" Francuskie pochodzenie.
W psychologii opisuje się źródła impulsów, które popychają osobę do jakiegoś działania.
Jednocześnie przypisuje się motywy osobiste potrzeby postrzegane przez jednostkę, zmuszając go do podjęcia pewnych działań.
Jeśli jest to uproszczone, to to "Paliwo", dzięki czemu dana osoba kontynuuje naukę pomimo trudności napotkanych w procesie.
Te ostatnie mogą obejmować zarówno dużą ilość materiału, jak i czas trwania szkolenia wymagany do asymilacji informacji, a także systematycznie pojawiające się pokusy.
Innymi słowy, motywacja do uczenia się jest procesem psychofizycznym, który pomaga danej osobie znaleźć siłę do skupienia się na procesie poznawczym, nawet w niesprzyjających warunkach.
Problemy uczenia się motywacji w psychologii
Sfera motywacyjna musi koniecznie uwzględniać potrzeby i cele określone przez motywy. Najważniejsze dla rozwoju umysłowego człowieka jest konieczność intelektualna szukaj i ucz się nowych.
W przypadku niekompetencja nauczycieli lub innych mentorów, wyrażone w nieznajomości materiału, niezdolności do jego przedstawienia lub niechęci do zainteresowania się podopiecznymi, stłumienia osobowości uczniów i zmuszania ich do wykonywania jednolitych zadań, potrzeba głosu staje się mniej istotna dla uczestników.
Zdrowe dziecko jest zawsze aktywnie zainteresowane światem.. Dlatego brak chęci wiedzy wskazuje na problem, który uniemożliwia pojawienie się naturalnej ciekawości.
Czynniki hamowania może być:
- Stres psychiczny z powodu konfliktu z krewnymi, kolegami z klasy, nauczycielami, znęcaniem się.
Ciągłe oczekiwanie na starcia, drwiny, fizyczne znęcanie się ogranicza zdolność do wchłaniania nowych informacji i zabija zainteresowanie.
- Utrata zainteresowania tematemktóry wcześniej miał dużo uwagi i siły. Na przykład, z jakiegoś powodu, dziecko przestało być zainteresowane owadami, chociaż od wielu lat studiował tematyczne encyklopedie z ecstasy i starał się poszerzyć zbiór motyli. Konieczne jest sprawdzenie, czy niepochlebne stwierdzenie istotnej osoby dla dziecka na temat entomologii nie spowodowało problemu. Jeśli tak nie jest, najprawdopodobniej ten mały człowiek wyrósł z hobby i szuka niszki, która byłaby bardziej odpowiednia dla niego samego.
- Przeładowanie informacji. Czasami ten powód powstaje z powodu niekontrolowanego, całodobowego dostępu do urządzeń, a czasem z powodu nieuzasadnionego zaangażowania w proces uczenia się dla wszystkich i wszystkich.
- Trudności w procesie uczenia się z powodu czynników zewnętrznych. Na przykład, z powodu przypadkowego udziału w konflikcie ulicznym - dziecko było świadkiem silnego wypadku, stał się mniej uważny w klasie. Podczas przejścia złożonego tematu nie nauczyłem się niezbędnego materiału, a później zaniechanie wpłynęło na późniejsze postrzeganie informacji.
Klasyfikacja motywacji
Istnieje zewnętrzna i wewnętrzna motywacja aktywności edukacyjnej. Kiedy jeden lub obaj są naruszeni, postrzeganie materiałów edukacyjnych mija z trudnością lub nowe informacje nie interesują w ogóle ucznia.
A więc:
- Zewnętrzny Motywacja jest związana z chęcią osiągnięcia sukcesu w szkole, ponieważ wtedy ważnym przedstawicielem społeczeństwa dla dziecka (może to być zarówno bliska osoba, jak i osoba z zewnątrz) będzie duma, pochwała, a nawet zazdrość, dążyć do osiągnięcia tego samego stanu rzeczy w szkole. Obejmuje to także dążenie do dobrych osiągnięć akademickich z powodu obawy, że zostaną ukarani fizycznie lub nie otrzymają zwykłych nagród. Taka zewnętrzna motywacja jest nazywana negatywną.
- Wewnętrzny motywacja jest napędzana chęcią bycia świadomym wydarzeń, które mogą zainteresować, być w stanie operować otrzymanymi informacjami, znajdować się wśród specjalistów w danej dziedzinie i komunikować się z nimi na tym samym poziomie.
Edukacyjne motywy poznawcze drugiego typu są bardziej wydajne "paliwo" wspierać świadomość w tonie niezbędnym do pomyślnego przyswojenia informacji i uzyskania niezbędnych umiejętności.
Element motywacyjny
Właściwa motywacja uczniów korzystne dla każdej stronybezpośrednio lub pośrednio uczestniczyć w procesie edukacyjnym.
- Nauczyciel jest łatwiej pracować z publicznością uczniów zainteresowanych wiedzą.
Nie są one rozproszone w procesie drobiazgów lub robią to tylko wtedy, gdy jest to konieczne, aby uzyskać niewielki pożyteczny i zasłużony odpoczynek.
- Uczniowie pokonują zdrową "chciwość" dla nowej wiedzydlatego duże objętości i złożoność zadań tylko podważają i nie pozbawiają siły.
- Rodzice mogą być spokojni dla dzieci: entuzjastyczna osoba jest trudniejsza do zapraszania, aby uciec od lekcji lub wykładu, wciągnąć do złego towarzystwa, zastąpić akt antyspołeczny. Ponadto, gdy dana osoba jest zainteresowana nauką, nie trzeba jej dokładnie monitorować, aby przypominać sto razy dziennie o konieczności wykonywania obowiązków domowych.
Co daje zdrową i rozsądną motywację dla uczniów bezpośrednio??
- upraszcza koncentrację przez długi czas;
- zainteresowanie wiedzą ułatwia przyswojenie nowej;
- powrót do procesu uczenia się po przerwach na odpoczynek jest szybszy, bez konieczności wydawania wielu sił wewnętrznych zmuszających do wykonywania trudnych zadań;
- budzi ciekawość i sprawia, że patrzysz na zadania pod różnymi kątami;
- pomaga utrzymać pożądany ton do końca procesu uczenia się i nie pozwala wyłączyć ścieżki w przypadku trudności;
- pozwala bardziej pewnie patrzeć w przyszłość i wybierać obecny zawód.
Diagnostyka
Na co powinni zwracać uwagę dorośli, jeśli chcą zwiększyć motywację uczniów - uczniów i studentów? Jest wiele czynników, na które warto zwrócić uwagę:
- Przestudiuj wskaźnik obecności.
Należy jednak pamiętać, że niski odsetek przyjęć ze względu na brak szacunku wśród uczniów i studentów może wskazywać zarówno na zainteresowanie publiczności, jak i na sztywność nauczyciela w stosunku do wagarowiczów.
- Aktywne wykorzystanie podczas procesu uczenia się nowoczesnego sprzętu upraszcza dialog między nauczycielem a uczniami, promuje aktywne zaangażowanie tych ostatnich w proces ze względu na obecność odpowiednich i popularnych środków komunikacji.
- Pozytywna reakcja na ofertę pracy po godzinach (nie w przeddzień zdania sesji lub egzaminów) wskazuje na szczere zainteresowanie tematem. Ta sama metoda pozwala zwiększyć zaangażowanie odbiorców, jeśli prezentacja materiału będzie nieformalna i bardziej dogłębna, ze względu na brak konieczności wykonywania obowiązkowego programu.
Porada psychologiczna: jak motywować do nauki?
Aby zmusić do studiowania lub być prowadzonym jako środek pedagogiczny tylko przez zewnętrzną negatywną motywację bez znaczenia.
Prowadzi to do rozwoju nerwicy, zaniku możliwości nawiązania dialogu pomiędzy przedstawicielami różnych kultów i całkowicie odsuwa się od głównego zadania.
Dlatego też, po stwierdzeniu spadku wydajności akademickiej, poszukaj powodu i jak to naprawić.
Ty
Jak zmotywować się do nauki? Nastaw się na szczerą rozmowę ze sobą i określić prawdziwy cel, dla którego zacząłeś, planujesz lub kontynuujesz naukę. Dla wielu, zwłaszcza jeśli studiowanie w tej dziedzinie jest trudne, jeden prestiż nie wystarczy.
Jeśli nie ma szansy na zmianę instytucji, rozważ możliwość przeniesienia do innej specjalności.
- Jasno określ, co będziesz robić w przyszłości, po tym, jak poświęcisz czas na zdobycie wiedzy. Wizualizuj swoje najlepsze życzenia, aby lepiej zrozumieć korzyści, z których teraz poświęcasz swój czas.
- Znajdź najlepsze źródła informacji, aby nie tracić czasu na "wodę".
- Znajdź prawdziwego lub fikcyjnego rywala, aby przed swędzeniem w nosie zemścić się.
- Znajdź interlokutorów według zainteresowań. Jeśli nie ma prawdziwych, to pamiętajcie, że tylko wirtualni mogą zarazić się interesującymi pomysłami, moralnie wspierać i dawać skuteczne wskazówki.
- Podziel dużą liczbę zadań na mniejsze obiekty.
Po pokonaniu każdego z nich nagradzaj się wypoczynkiem i jakimś "medalem". Uczciwie dotrzymuj obietnic dla siebie.
- Nie rezygnuj z aktywności fizycznej. Zmienność stresu psychicznego i fizycznego upraszcza rozwiązywanie zadań intelektualnych.
Dziecko
Dziecko nie chce się uczyć. Jak zmotywować studenta do nauki?
- Spróbuj dowiedzieć się szczerej spowiedzi bariera zapobiegająca uczeniu się. Szkodliwy chuligan szkolny, nieprofesjonalne zachowanie nauczyciela, brak zainteresowania pewnymi tematami to różne przyczyny jednego zjawiska. A żeby sobie z nimi poradzić, trzeba inaczej. Jeśli to konieczne i możliwe, zmień szkołę.
- Pomóż określić plany na przyszłość. po szkole. Nawet jeśli w przyszłości ulegną drastycznej zmianie, nastąpi to później. A teraz ważne jest, aby pokazać dziecku, że pożądane jest, aby uzyskać maksimum użytecznych z procesu uczenia się.
- Zaproponuj pomoc ale nie stań się bezawaryjną magiczną różdżką.
- Bądź przykładem Demonstrowanie, w jaki sposób możesz zmusić wolę do pięści i osiągnąć swoje cele.
- Zrozumienie źródeł konfliktów w domu, co prowadzi do podwyższonej psychologicznej atmosfery.
- Unikaj trzech "biczów", pokonując próżność dziecka i dystansując się od niego: nie porównuj jego osiągnięć ze zwycięstwami innych, nie karcaj dziecka w obecności stron trzecich, nie wieszaj poniżających etykiet.
Ogólnie rzecz biorąc, mniej się skarc, chwal więcej. Ale dla prawdziwego sukcesu.
Nastolatek
Jak zmotywować nastolatka (studenta) do nauki?
Z nadejściem tego ciężkiego na zawsze, pogodzić się z tym, że najprawdopodobniej nauka będzie postrzegana jako narzucona z zewnątrz wyłącznie w celu uczynienia życia nastolatka nie do zniesienia.
Bądź tak taktowny, jak to możliwe., nawet jeśli dziecko zasługuje na przyzwoite ładne biczowanie. A żeby lepiej kontrolować siebie, szczerze to pamiętaj - na głos, niekoniecznie to, czym byłeś w tym wieku.
- Radujcie się, że nastolatek nadal ogólnie uczestniczy w zajęciach.
- Połącz go z kilkoma osobami, które mogą się uczyć i czerpać jak najwięcej ze swojej wiedzy.
Trudno jest dążyć do dobrych wyników, patrząc na krewnych i przyjaciół, którzy pomyślnie ukończyli uniwersytety, ale którzy nie mają dobrej pracy z przyzwoitą i przyjemną pensją.
- Dokonaj osobistego wyczynu na polu zawodowym, aby zarażać nastolatka chęcią wyznaczenia wysokich celów i osiągnięcia ich.
- Wspieraj dziecko w chwilach niepowodzenia, znajdź siłę, by spokojnie poradzić sobie z otwartymi płyciznami.
- Nie otwieraj inwigilacji, ale trzymaj palec na pulsie.
- W każdej sytuacji bądź po stronie nastolatka, ponieważ musi nauczyć się ufać ci. Teraz jest w stanie wojny z nieznajomym, który nie wie nic o sobie ani o świecie, ani o tym, komu naprawdę można zaufać, i od kogo musisz uciekać, nie oglądając się za siebie. A wtedy łatwiej będzie ci nawiązać dialog z własnym, ale ukochanym dzieckiem.
Motywacja do nauki nie ma właściwości bycia stale w pamięci nawet ci, którzy zaskakują innych swoimi intelektualnymi osiągnięciami.
Ale dzięki temu możemy z czasem rozpoznać, że niektóre zadania straciły znaczenie lub informacja przestała pochodzić z dobrego źródła.
Dlatego odkrycie utraty motywacji nie zawsze stanowi problem. Możliwe, że podpowiedź o potrzebie pilnej zmiany czegoś w życiu.
Jak się uczyć, gdy nie masz motywacji:
